Управляющий совет

Наверное, на сегодняшний день, нет организации более гибкой и восприимчивой к изменениям, чем школа: новые формы получения образования, новые формы сдачи государственной итоговой аттестации, введение ФГОС, изменения в системе воспитательной работы и др.

Не осталась без изменений и форма управления современной школой. Одна из последних тенденций, набирающих обороты в отечественной системе образования, – Управляющие Советы в школах. 

Управляющие советы — это одна из моделей государственно-общественного характера управления школой. Когда школой управляют только представители официальной «властной вертикали» — учредители школы, члены школьной администрации во главе с директором (а именно так обстояли ранее дела в большинстве школ страны), характер управления можно обозначить как «государственный». Но если к реальному управлению школой начинают приобщаться и представители общественности, прежде всего родительской, возникает иной, более демократический государственно-общественный характер управления. Необходимость такого подхода к управлению была зафиксирована в ст.2 Законе РФ «Об образовании, это является важным принципом государственной политики в области образования. Поэтому идея создания управляющих советов, в которых есть и представители государственного, профессионально-ведомственного сектора (представители учредителя, директор школы), и носители общественного начала (представители родителей, активные и уважаемые граждане) — не что иное, как шаг к практической реализации этого принципа.
Управляющий совет — орган государственно-общественного управления образовательным процессом. Иными словами, это диалоговая площадка для учителей, родителей, детей, администрации школы и даже органов местного самоуправления.

В Управляющем совете собираются все участники образовательного процесса. Он формируется посредством пропорционального включения представителей разных категорий – избранных (представители родительской общественности, работников учреждения и обучающихся), назначенных (представитель учредителя и директор учреждения, который входит в состав Совета по должности) и кооптированных членов (представители общественности, проявляющие активную жизненную позицию). Принципиальным отличием Управляющего совета является то, что это та переговорная площадка, которая может объединить представителей разных органов управления школой, где все участники могут обсудить и договориться, в каком направлении развиваться школе, и далее всем вместе включиться в реализацию поставленных целей и задач. А далее, когда есть понимание, какие целевые программы надо поддерживать, все органы само- и соуправления, родительские комитет, попечительский совет и т.д.— продолжают работать в рамках разработанной сообща стратегии развития школы, каждый занимается своим направлением.

Как и любой представительный орган, управляющий совет реализует свои функции через заседания, которые проходят в среднем не менее двух раз в год. Обсуждается широкий круг вопросов. В управляющий совет могут обращаться дети, родители, учителя — кто угодно по любым проблемам: о питании, гаджетах, парковке, спортивных мероприятиях. Перед вынесением на рассмотрение управляющего совета, вопрос должен быть надлежащим образом рассмотрен в соответствующей комиссии.

Это позволяет эффективно организовывать процесс, вовлекать всех членов совета в принятие решений. Вопросы решаются во взаимодействии с администрацией школы, учителями, профсоюзом. 

Участие в деятельности совета — общественная работа, которая требует много времени и сил. За нее не предусмотрено денежное вознаграждение, но вместе с тем она очень увлекательна, потому что это очень приятно — приносить пользу школе и обществу в целом. При этом конечная цель всех усилий – содействие улучшению качества образования.