Основная часть журнала посвящена использованию национального инструментария по формированию функциональной грамотности в школьной практике. Для решения этой задачи необходимо целостное представление об образовательном пространстве школы и опыте использования его потенциалов для решения конкретных задач развития различных направлений функциональной грамотности. В представленных статьях рассматриваются проблемы формирования функциональной грамотности в различных предметах и методической поддержки деятельности педагогических коллективов школ.